TARİH ZÜMRESİ ÇALIŞMALARI
-
10.1. Selçuklu Türkiyesi
10.1.2. Oğuz Göçleri ve Anadolu
10.1.2. ANADOLUYA TÜRK GÖÇLERİ Bizansın Anadolu Politikası Anadolu'nun durumu
Devamını Oku » -
25 Eylül 202210.1.3. Anadolu’nun İlk Fatihleri
-
25 Eylül 2022
11.1.2. Uzun Savaşlardan Diplomasiye
-
24 Eylül 2022
11.1.3. Avrupa’da Din Savaşlarından Modern Devlete
-
17 Eylül 2022
12.1.2. 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti
-
17 Eylül 2022
9.1.2. Neden Tarih Öğreniyoruz?
-
24 Eylül 2022
9.1.3. Zamanın Taksimi (Zaman ve İnsan)
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.7. İlişkiler ve Sosyal Beceriler
SOSYAL YAŞAM, İLİŞKİLER VE BECERİLER Başkalarıyla bağlantı kurmak için sosyal-duygusal beceriler çok önemlidir. Bu beceriler; duygularımızı yönetmemize, sağlıklı ilişkiler kurmamıza…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.2. Duygu, Düşünce, Davranış İlişkisi
DUYGULARIN GELİŞİMİ Duygular Neden Önemli Bir Yere Sahiptir? Şu an nasıl hissediyorsunuz? Bizi iyi hissettiren (işe yarayan) duygular nelerdir? Bizi…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.13. Rehberlik ve Araştırma Merkezine Yönlendirme
Rehberlik ve Araştırma Merkezine Yönlendirme ğitim ortamlarında her öğrencinin birbirinden farklı öğrenme ve gelişim özelliklerine sahip olduğu bilinmektedir. Bazı öğrenciler…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.25. Eğitimde Güncel Yaklaşımlar ve Öğretim İlkeleri
ÖĞRETİM İLKELERİ Eğitim durumları işe koşulduğu hedefe hizmet edebilmeli, onlara ulaşılabilir olmalıdır. Bu yüzden bütün uygulamalar hedeflere ve kazanımlara uygun…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.24. Eğitimde Güncel Yaklaşımlar
DERS 5KazanımlarBu dersin sonunda aşağıdaki kazanımları edinmiş olmanız beklenmektedir: Eğitimde güncel yaklaşımları tanımlamaKonu Örüntüsü Eğitimde Güncel Yaklaşımlar Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.23. Öğretim Stratejileri
1-SUNUŞ YOLUYLA ÖĞRETİM–ANLAMLI ÖĞRENME (AUSUBEL) Öğretmen merkezli bir stratejidir. Konu alanının kavram, ilke ve genellemeleri öğretmen tarafından organize edilip sunularak…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.22. Öğrenmeyi Etkileyen Öğrenme Yöntemleriyle İlgili Faktörler
DERS 3KazanımlarBu dersin sonunda aşağıdaki kazanımları edinmiş olmanız beklenmektedir: Öğrenmeyi dolaylı ve doğrudan etkileyen faktörleri açıklamaKonu Örüntüsü Öğrenmeyi Etkileyen Öğrenme…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.21. Öğrenmeyi Etkileyen Faktörler
ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER Öğrenmeyi etkileyen birçok faktör vardır. Bunlar olumlu ya da olumsuz faktörler yani öğrenmeyi kolaylaştıran veya zorlaştıran faktörler…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.20. Öğrenme Kavramı ve Öğrenme Temel İlkeleri
Öğrenme kavramının tanımını ortaya koymak aslında öğrenmeye yönelik bakış açısına göre farklılaşmaktadır. Öğrenmenin tüm teorisyenler, araştırmacılar ve uygulayıcılar tarafından genel…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.19. Etkili Geri Bildirim Sürecinde WEB 2.0 Araçları
III. Etkili Geri Bildirim Sürecinde Web 2.0 Araçlar Prof. Dr. Oktay Cem ADIGÜZEL Tüm dünyayı etkisi altına alan covid-19 pandemisi…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.18. Etkili Geri Bildirim
Etkili Geri Bildirim Öğretmenler, alan ve pedagojik yeterlikleri ve eğitsel uygulamalarıyla öğrenme-öğretme sürecinde öğrencilerin bilişsel becerilerinin gelişiminin yanı sıra duyuşsal…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.17. Öğrenmenin Doğası
Günümüzde bilgi üretiminin hızı ve değişimi bu bilgi yapılarının sınırlı sürelerde yüz yüze eğitimlerle aktarılması için yeterli olmamaktadır. Bu nedenle…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.16. Okul Dışı Öğrenme Ortamları
Okul dışı öğrenme faaliyetleri, etkinlik öncesi ve sonrası aşamaları da düşünülerek hazırlanması gereken profesyonel bir süreçtir.
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.15. Okul Dışı Öğrenme
Okul Dışı Öğrenme Öğretim programını temel alan ve sınıf dışındaki alanlarda ve kurumlarda gerçekleşen öğrenme, okul dışı öğrenme olarak bilinir.
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
14 Ağustos 2022
1.14. Akran Öğretimi
Öğrencilerin pasif bir dinleyici olmasının ötesinde, aktif olarak öğrenme sürecine katılımını sağlayan aktif öğrenme yaklaşımlarından birisi olan akran öğretimi, her…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.13. Kavram Öğretimi – II (Kavram Haritaları)
Kavramların yapı itibarıyla soyut düşünce birimleri olması ve karmaşık bir ilişkisel düzeydeki niteliği nedeniyle öğrenmede zorluklar yaşanmaktadır. Bu sorunu gidermede…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.12. Kavramlar ve Kavram Öğretimi
Kavram, Türk Dil Kurumuna göre “Nesnelerin veya olayların ortak özelliklerini kapsayan ve bir ortak ad altında toplayan genel tasarım.” olarak…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.11. Eğitimde Program Değerlendirme Türleri ve Yaklaşımları
Program değerlendirme süreçlerinde bir programın etkililiğine karar vermede, çeşitli değerlendirme türlerinden ve program değerlendirme modellerinin içinde bulunduğu yaklaşımlardan yararlanılabilmektedir.
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.10. Eğitimde Program Değerlendirme Süreci
Program değerlendirme, programın uygulanmasından sonra yapılan gelişigüzel bir işlem değildir. Bu, programı geliştirmek amacıyla elde edilen verilerin bir araya getirildiği…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.9. Eğitimde Program Değerlendirmenin Amacı ve İşlevi
Yaşamın her anında değerlendirmeler yaparız. Aldığımız bir kıyafetin güzel olup olmadığı, trafikte sürücülerin ve yayaların davranışları, öğrencinin öğrenme başarısı gibi…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.8. Eğitimde Program Geliştirme Süreci
Eğitim süreçlerinin planlı ve sistemli olmalarını sağlayan programların durağan olması mümkün değildir. Ornstein ve Hunkins (2009) programların dinamik olmaları gerektiğini…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.7. Eğitimde Program Türleri
Programın dinamik bir yapıya sahip olması ve kavramsallaştırma çalışmalarının sürekliliği, farklı araştırmacılar tarafından tanımlanmış çeşitli program türlerini gündeme getirmiştir. Bu…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.6. Eğitim Programının Tanımı
Eğitim, eski çağlardan günümüze filozofları ve bilim insanlarını uğraştıran, oldukça tartışmalı bir kavramdır. İnsanların temel bir etkinliği olarak eğitim, toplumsal…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.5. Farklılaştırılmış Öğretimde Sınıf İklimi
Farklılaştırılmış Öğretimde Öğretmen Rolleri Öğrenciler okula Maslow'un ihtiyaçlar hiyerarşisinde ana hatlarıyla belirlediği hem bilişsel hem de duyuşsal ihtiyaçlarla gelirler. Öğretmenler…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.4. İçerik ve Süreç Farklılaştırmaya Dair Ders Tasarım Örneği
Prof. Dr. Mehmet Akif SÖZER İÇERİK FARKLILAŞTIRMA VE DERS TASARIM ÖRNEĞİ İçerik, öğretim sürecinin “girdisi”dir. Bu girdi, öğretilmesi beklenen konuların…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.3. Farklılaştırılmış Öğretimde İçerik ve Süreç Farklılaştırma
Prof. Dr. Mehmet Akif SÖZER BÖLÜM: 3 Öğretim Sürecinde Kullanılan Değerlendirme Teknikleri Öğretim sırasında öğrencilere öğretmenleri, arkadaşları veya öz değerlendirme…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.2 Farklılaştırılmış Öğretimde Kullanılan Yöntem ve Teknikler
Sınıfında farklılaştırılmış öğretimi uygulamak isteyen bir öğretmenin yararlanabileceği çok sayıda strateji bulunmaktadır. Bunlardan en çok bilinenleri: istasyon, merkezler, ajanda, karmaşık…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
28 Temmuz 2022
1.1. Farklılaştırılmış Öğretimin Kurumsal Temelleri
Eğitimde bireysel farklılıkların öneminin artması sonucu pek çok araştırmacı tarafından araştırma konusu olan farklılaştırılmış öğretim; alan teorisyenleri tarafından bir araç,…
1-Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
24 Mayıs 2022
Plan Çeşitleri
Milli Eğitim Bakanlığı iki çeşit plan kullanmaktadır. Bunlar; 1- Ünitelendirilmiş yıllık plan 2- Günlük plan
MESLEKİ GELİŞİM
1 Haziran 2022
Öğretim Teknikleri
Öğretim teknikleri, dersin ya da konunun hedeflerini öğrenciye kazandırmak için kullanılan etkinlikler olarak tanımlanabilir. Tekniğin seçilmesi, farklı alan ve düzeydeki…
28 Temmuz 2022
2.20. OECD: Sosyal Duygusal Beceriler İzleme Araştırması
OECD SOSYAL VE DUYGUSAL BECERİLER ARAŞTIRMASI OECD tarafından geliştirilen ve Türkiye’nin de ilk döngüsüne katılım gösterdiği sosyal ve duygusal beceriler…
28 Temmuz 2022
2.19. TIMMS: Kapsamı ve Sonuçları
TIMMS KAPSAMI VE SONUÇLARI Bu ders kapsamında TIMSS izleme araştırmasının tasarımı, uygulama şekli ve bulguları üzerinde durulacaktır. TIMSS, IEA tarafından…
28 Temmuz 2022
2.18. PISA: Kapsamı ve Sonuçları
PISA KAPSAMI VE SONUÇLARI PISA’nın nerede, nasıl uygulandığı ve hangi bağlamlarda değerlendirme yaptığı açıklandıktan sonra Türkiye’nin performansı
28 Temmuz 2022
2.17. Uluslararası Eğitim İzleme Araştırmaları
EĞİTİM İZLEME ARAŞTIRMALARI 1960’lı yıllardan bu yana uygulanan ve uluslararası düzeyde gittikçe daha fazla önem atfedilen izleme araştırmalarının tarihi hakkında…
28 Temmuz 2022
2.16. Test ve Madde İstatistiklerine Genel Bir Bakış
Test ve Madde İstatistikleri Ölçme işlemi sonucunda bireylerin toplam puanları üzerinden hesaplanan istatistiklerdir. Eğitimde en sık kullanılan istatistikler merkezî eğilim…
28 Temmuz 2022
2.15. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – VII
Portfolyo Oluşturma Süreci, Performans Değerlendirme
28 Temmuz 2022
2.14. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – VI (Sözlü Yoklama, Portfolyo))
Sözlü Yoklama, Portfolyo Her kısa cevap maddesi, yalnızca tek bir doğru cevabı olacak biçimde yapılandırılmalıdır. Tartışma götürecek, yoruma açık durumların…
28 Temmuz 2022
2.13. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – V Açık Uçlu Sorular)
Açık Uçlu Sorular Açık uçlu sorular ölçme / psikometri alanyazınında genellikle uzun yanıt gerektiren maddeler ve yanıtı sınırlı maddeler olarak…
28 Temmuz 2022
2.12. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – IV (Çoktan Seçmeli Madde Yazım Kuralları)
Çoktan Seçmeli Madde Yazım Kuralları
28 Temmuz 2022
2.11. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – III (Eşleştirme, Çoktan Seçmeli Maddeler)
Eşleştirme, Çoktan Seçmeli Maddeler Eşleştirme maddeleri, iki grup hâlinde verilen ve birbirleriyle ilgili olan bilgi ögelerinin belli bir açıklamaya göre…
28 Temmuz 2022
2.10. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – II
DOĞRU-YANLIŞ MADDELERİ Cevaplayıcının verilen ifadelerin doğru mu, yanlış mı olduğunu belirlemesinin istendiği madde türüdür. Doğruyanlış maddelerinde verilen bir tür “önerme”dir.
28 Temmuz 2022
2.9. Test Geliştirme ve Madde / Soru Türleri – I (Test Geliştirme)
TEST GELİŞTİRME VE MADDE / SORU TÜRLERİ Test, eğitimde bireylerin özelliklerini belirlemeye yönelik ölçme araçlarına verilen genel bir kavramdır. Bu…
28 Temmuz 2022
2.8. Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Psikometrik Nitelikler – V
TEST YARILAMA (EŞDEĞER YARILAR / İKİ YARI GÜVENİLİRLİĞİ) YÖNTEMİ: Bu yöntemle güvenilirliği tahmin etmede uygulanmış bir test iki eşdeğer yarıya…
28 Temmuz 2022
2.7. Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Psikometrik Nitelikler – IV (Yapı Geçerliliği, Güvenirlik)
Beşerî bilimlerde atılganlık, güvensizlik, içe dönüklük vb. özelliklerin ölçülmesi amacıyla ölçme aracı geliştirmek için önce, söz konusu olan özellik ya…
28 Temmuz 2022
2.6. Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Psikometrik Nitelikler – III (Geçerlilik Sorgulama Yöntemleri)
Kapsam geçerliliği özellikle başarı testlerinde aranan bir geçerlilik sorgulamasıdır. Eğitimde öğretmen bir program dâhilinde önceden belirlenen davranışları kazandırmayı amaçlar. Belirli…
28 Temmuz 2022
2.5. Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Psikometrik Nitelikler – II (Geçerlilik, Güvenirlilik ve Hata İlişkisi)
Güvenilirlik, geçerlilik için bir ön şart ancak yeterli şart değildir. Diğer bir ifade ile bir testin güvenilir olması onun geçerli…
28 Temmuz 2022
2.4. Bir Ölçme Aracında Bulunması Gereken Psikometrik Nitelikler – I
Ölçme her zaman belirli bir amaç için yapılır. Amaç ölçmeye konu olan özellik bakımından kişiler hakkında değerlendirme yapmak ve elde…
28 Temmuz 2022
2.3. Ölçme Ve Değerlendirmenin Temel Kavramları – III (Ölçüt Türleri)
Ölçüt Türleri Eğer ölçüt ölçme işleminin yapıldığı grubun özelliklerinden bağımsız olarak belirleniyorsa “mutlak”tır. Mutlak ölçüt genellikle ölçme işlemi öncesinde ilan…
28 Temmuz 2022
2.2. Ölçme Ve Değerlendirmenin Temel Kavramları – II
Eğitimde ölçme dediğimizde aklımıza ilk gelen genellikle sınavlardır. Eğitimde ölçme yalnızca sınavlardan ibaret değildir. Eğitimde akademik başarı dışında yetenek, ilgi,…
28 Temmuz 2022
2.1. Ölçme Ve Değerlendirmenin Temel Kavramları – I (Eğitim Sisteminde Ölçme ve Değerlendirmenin Yeri)
1.1. EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN YERİ: Günlük yaşamda “eğitim sistemi” terimini sık kullanırız. Eğitimin gerçekten bir sistem olup olmadığını…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.25. Özel Yeteneklilerin Öğretmenleri
Özel Yeteneklilerin Öğretmenleri Özel yetenekli öğrencilerin farklı özellikleri ve bunlara dayalı farklı eğitim ihtiyaçları akıllara şu soruyu getirmektedir: Bu öğrencilerin…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.24. Özel Yetenekliler İçin Okul Sonrası Bir Program Örneği: ÜYEP
Türkiye’de Özel Yeteneklilere Eğitim Veren Kurumlar Türkiye’de özel yeteneklilere eğitim veren kurumların çıkışı 1960’lı yıllara kadar gitmektedir. Türdeş sınıf denemesi…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.23. Özel Yeteneklilerin Eğitimleri
Özel Yeteneklilerin Eğitimleri Özel yetenekli öğrencilerin normal gelişim gösteren arkadaşlarından farklı özellikleri olması, eğitsel ihtiyaçlarını da farklılaştırmaktadır. Bu nedenle normal…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.22. Özel Yeteneklilerin Tanılanması
Özel Yeteneklilerin Tanılanması Özel eğitimde tanılama için en basit hâliyle normalden farklı olan bireylerin özelliklerini sistematik biçimde belirleme süreci denebilir.…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.21. Özel Yeteneklilerin Özellikleri
Özel Yeteneklilerin Özellikleri Özel yetenekli bireylerin karakteristik özelliklerine pek çok kaynakta rastlanabilir. Teknolojinin, özellikle internet ve sosyal medya kanallarının yaygın…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.20. Özel Yetenek ve Temel Özel Yetenek Kuramları
Özel Yeteneğin Tanımı ve Özel Yetenek Kuramları
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.19. Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları – II
Sınıf iklimine yönelik düzenlemeler
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.18. Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları – I
Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin her birinin var olan performansları kapsamında üst düzeyde öğrenebilmesi, öğrenme…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.17. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama – II (Temel Ögeler)
Bireyselleştirilmiş eğitim programının içeriğinde yer alması gereken bazı temel ögeler
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.16. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama – I
Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama Özel eğitim ihtiyacı olan her öğrenci için yerleştirildikleri eğitim ortamında bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) oluşturulması yasal…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.15. Destek Eğitim Modelleri
Destek Eğitim Modelleri Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenci için uygun destek eğitim modeline karar vermek, özel eğitim alanında yıllardır tartışılan…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.14. Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Süreci ve Eğitim Ortamına Yerleştirme
Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Süreci Eğitsel Değerlendirme, Tanılama Süreci ve Eğitim Ortamına Yerleştirme Gönderme öncesi süreçte öğretmenin yaptığı düzenlemelere rağmen…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.13. Rehberlik ve Araştırma Merkezine Yönlendirme
Rehberlik ve Araştırma Merkezine Yönlendirme ğitim ortamlarında her öğrencinin birbirinden farklı öğrenme ve gelişim özelliklerine sahip olduğu bilinmektedir. Bazı öğrenciler…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.12. Özel Eğitime Gereksinim Duyan Öğrenciler ve Özel Eğitim – II (Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler)
Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler normal zekâya sahip olmalarına karşın beynin atipik işleyişinden kaynaklı olarak bilgiyi işleme…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.11. Özel Eğitime Gereksinim Duyan Öğrenciler ve Özel Eğitim – I
ÖZEL EĞİTİM Tüm öğrencilerin gelişimsel özellikleri doğrultusunda desteklenmesi ve bulundukları eğitim ortamlarına katılımlarının sağlanması çağdaş eğitim anlayışının gereklerinden biridir. Ulusal…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.10. Rehberlikte Etik ve Bilgilerin Saklanması
REHBERLİKTE ETİK VE BİGİLERİN SAKLANMASI Eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde RPD hizmetlerini yürüten personelin uyması gereken etik ilkeler…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.9. Ailelerle İlişkiler
AİLELERLE İLİŞKİLER ocuğun gelişiminde anne-babadan alınan genetik miras olan kalıtımdan sonra etkili olan unsur çevredir. Çevre deyince ilk akla gelen…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.8. Bireyi Tanıma: Teknikler ve Uygulamalar
BİREYİ TANIMA: TEKNİKLER VE UYGULAMALAR Bireyi tanıma hizmetlerinde temel amaç bireyin kendini anlaması, yeteneklerinin, ilgilerinin, güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.7. Bireyi Tanıma: Alanlar
Tanıma Alanları Psikolojik danışmanlar/Rehber öğretmenler kadar diğer öğretmenlerin de öğrenciyi tanımaları gerekir. Öğretmenlerin öğrenciyi tanımaları onların çalışmalarında kolaylıklar sağlayacaktır.
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.5. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Yürütme Komisyonu
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ İL YÜRÜTME KOMİSYONU Rehberlik hizmetleri dendiği zaman aklımıza Bakanlık düzeyinde Özel Eğitim ve Rehberlik Genel…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.3. Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Programı
OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA PROGRAMI Ülkemizde okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri gelişimsel anlayıştan hareketle genellikle Kapsamlı RPD Programları…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.4. Eğitim Kurumlarında Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Yürütülmesi
EĞİTİM KURUMLARINDA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğİ…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.2. Rehberliğin Tarihi, İlkeleri ve İşlevleri
REHBERLİĞİN TARİHİ, İLKELERİ VE İŞLEVLERİ Rehberlik ve psikolojik danışmanın ilkelerini birçok şey gibi Eflatun, Sokrat ve Aristo’da bulmak mümkün ise…
3-Özel Eğitim ve Rehberlik
28 Temmuz 2022
3.1. Değişen Eğitim Anlayışı
REHBERLİK Rehberlik dersi öğretmenlerin rehberlik ile ilgili bakış açısı geliştirmelerine yardımcı olmak ve rehberlikle ilgili olarak ne yapmaları gerektiği konusunda…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.20. Fikri ve Sınai Haklar
Fikri ve Sınai Haklar Telif hakları veya fikri haklar olarak da bilinen fikri mülkiyet; edebiyat, sanat, müzik, mimari vb. gibi…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.19. Avrupa Birliği Destekleri
Avrupa Birliği Destekleri Türkiye, Avrupa Birliği (AB) topluluk programlarından 1999 yılından beri yararlanmaktadır. Bu bağlamda Türkiye Ulusal Ajansı (UA) 2002’den…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.18. TÜBİTAK Destekleri
TÜBİTAK Destekleri ÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu) Projelerine başvurmadan önce proje yürütücüsü, araştırmacı ve danışmanların öz geçmişleri, ARBİS…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.17. Çevrimiçi Proje Yönetim Araçları
Çevrim İçi Proje Yönetim Araçları Gerek yurt içi gerek yurt dışı ile yapılacak proje çalışmalarında hem kendi kurumuzdan birden fazla…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.16. Proje Yönetimi – II
Proje Yaşam Döngüsü Proje yaşam döngüsü (Proje yönetimi süreci) başlangıç, planlama, uygulama, kontrol ve kapanış olmak üzere beş aşamadan oluşur.
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.15. Proje Yönetimi – I
Proje Yönetimi Planlama, bir ülke ya da bölgeye ait tüketim, yatırım, tasarruf, ihracat, ithalat ve benzeri temel ve sosyal büyüklüklerdeki…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.14. Girişimcilik ve Yenilikçilik
Girişimcilik ve Yenilikçilik Girişimcilik ifadesine tarihçede ilk kez ekonomist olan Richard Cantillon (1755) ile rastlıyoruz. Girişimci, toplumun istek ve ihtiyaçlarını…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.12. Yazım Kuralları
Yazım Kuralları Gerek tezler gerek bilimsel makalelerde genellikle APA (American Psychological Association) 6 veya APA 7 atıf stili kullanılır, birbirine…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.11. Bilimsel Raporun Bölümleri
Bilimsel Raporun Bölümleri Araştırma sürecinde verilerimizi topladıktan sonra uygun veri analizi yöntemleri kullanarak analizlerimizi yapar, bulgularımızı şekillendiririz. Artık sıra uzun…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.10. Verilerin Toplanması
Verilerin Toplanması Birey ya da nesnelerin ölçülen özelliklerine ilişkin elde edilen ölçme sonuçlarının matematiksel niteliklerine ölçme düzeyi (ölçek türü) denir…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.9. Karma Araştırmalar
Karma Araştırmalar Araştırmacı (lar)ın, nicel ve nitel yöntemlerin, yaklaşımların veya kavramların karışımlarını veya kombinasyonlarını tek bir araştırmada veya bir dizi…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.8. Nitel Araştırmalar – II
Fenomenolojik Araştırmalar Görüngübilim çalışmaları olarak da tanınmaktadır. Görüngü, duyularla algılanabilen her şey, fenomendir (TDK, 2022); bireyin başına gelen olay, yaşantıdır…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.7. Nitel Araştırmalar – I
Nitel Araştırmalar Nitel araştırmaların tanımlanmasında, bazı anahtar kelimeler vardır: anlam, yorumlayıcı doğal yaklaşım ve (daha yakın zamanda ise) dünyayı dönüştürme…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.6. Nicel Araştırmalar – II
Deneysel Araştırmalar Bir akademisyen tersyüz öğrenme ortamını oyunlaştırma bileşenleri ile desteklemenin, öğrenim gören öğrencilerin motivasyonu, katılımı ve akademik başarısı üzerinde…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.5. Nicel Araştırmalar – I
Nicel Araştırmalar Araştırmalar, temel aldıkları felsefeye, bakış açısına göre nicel (quantitative), nitel (qualitative) ve karma (mixed) araştırmalar olmak üzere üçe…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.4. Örnekleme Yöntemleri
Örnekleme Yöntemleri Son dönemde pandeminin de etkisi ile birlikte ortaöğretim öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığının artığını hepimiz gözlemliyoruz. Öğretmen olarak bu…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.3. Yaratıcı Problem Bulma/Çözme ve Etkili Arama Stratejileri
Yaratıcı Problem Bulma/Çözme ve Etkili Arama Stratejileri Bir problem; olumlu/olumsuz anlamları olan, farklı düzeyleri olan ve kişiden kişiye değişen bir…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.2. Araştırma Probleminin Tanımlanması
Araştırma Probleminin Tanımlanması Araştırma kapsamında bir ilişkinin cevabı aranıyorsa, neden sonuç ilişkileri sorgulanıyorsa değişken kavramını bilmek gerekir. Değişken, bir durumdan…
4-Eğitim Araştırmaları ve Ar-Ge Çalışmaları
30 Temmuz 2022
4.1. Araştırma ve Araştırma Süreci
Araştırma ve Araştırma Süreci Bilimin temelinde evrendeki olayları, olguları anlamaya çalışmak, gerçeği aramak vardır. Sosyal bilimler alanında çalışan bizler de…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.20. Kapsayıcı Eğitimin Kalitesi
Kapsayıcı Eğitimin Kalitesi Eğitimde kalitenin tanımı farklı gruplara göre farklı biçimde şekillenmekte; çocuklar, aileler, hizmet verenler farklı değerler ve ihtiyaçları…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.19. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğretmen
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğretmen Öğretmenlerin değişen toplum ve eğitim şartlarına uyum sağlayabilmesi ancak sürekli mesleki gelişimlerini gerçekleştirmekle mümkün olabilir. Bu…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.18. Kapsayıcı Eğitim ve Öğretmen Yeterlikleri
Kapsayıcı Eğitim ve Öğretmen Yeterlikleri Tarihsel süreçteki kuramsal ve uygulamalardaki dönüşüm sonrası günümüzde araştırmacılar artık kapsayıcı eğitimin yaygınlaştırılması, paydaşların desteklenmesi,…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.17. Kapsayıcı Eğitim ve Dezavantajlı Gruplar
Kapsayıcı Eğitim ve Dezavantajlı Gruplar apsayıcı eğitim söz konusu olduğunda dikkatte alınması gereken bazı kavramlar vardır. Bu kavramları kendi çerçevesi…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.16. Ülkemizde Kapsayıcı Eğitimin Görünümü
Ülkemizde Kapsayıcı Eğitimin Görünümü Sizce, Türkiye özelinde bakıldığında hangi öğrenciler dezavantajlı gruplar arasında yer alır? Sınıfınızda/okulunuzda bu dezavantajların yoğun olarak…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.15. Aile ve Toplum Katılımına Yönelik Pratik Öneriler
Aile ve Toplum Katılımına Yönelik Pratik Öneriler Aileler, çocuklarının ilk eğitimcileridir ve okul yıllarında ve daha sonraki zamanlarda çocuklarının öğrenmelerini…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.14. Kapsayıcı Eğitim ve Paydaşlar-II
Paydaş Olarak Okul Yöneticileri Okul yöneticileri, kapsayıcı bir öğrenme ortamının oluşturulmasında ve geliştirilmesinde eğitimin tüm paydaşlarına liderlik edecek pedagojik, yasal…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.13. Kapsayıcı Eğitim ve Paydaşlar
Kapsayıcı Eğitim ve Paydaşlar Eğitimin etkili, verimli ve kapsayıcı bir işlevinin olabilmesi için eğitimin paydaşları olan öğretmenlerin, ailelerin, yöneticilerin ve…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.12. Kapsayıcı Değerlendirme
Kapsayıcı Değerlendirme Kapsayıcı değerlendirme, çeşitli öğrenme ve gelişim özelliklerine sahip öğrencilerin ders öğrenme hedeflerini karşılama konusundaki ilerlemelerini öğretmenlerinin anlamalarını sağlayan…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.11. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme Ürünlerine İlişkin Düzenlemeler
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme Ürünlerine İlişkin Düzenlemeler
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.10. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme Süreçlerine İlişkin Düzenlemeler
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme Süreçlerine İlişkin Düzenlemeler
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.9. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme İçeriklerine İlişkin Düzenlemeler
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Öğrenme İçeriklerine İlişkin Düzenlemeler Kapsayıcı eğitim ortamları hangi kademede olursa olsun, hangi ders kapsamında olursa olsun birbirinden…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.8. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Katılımı Sağlama
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Katılımı Sağlama Kapsayıcı eğitim ortamlarında katılım, öğrencilerin etkinliğin, derslerin, rutinin aktif bir üyesi hâline gelmesini ve akranları…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.7. Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Erişilebilirliği Artırma
Kapsayıcı Eğitim Ortamlarında Erişilebilirliği Artırma Kapsayıcı eğitim ortamları çeşitli öğrenme ve gelişim gereksinimleri olan öğrencilerin yer aldığı ortamlardır. Bu ortamlardaki…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.6. Kapsayıcı Okul ve Özellikleri
Kapsayıcı Okul ve Özellikleri Kapsayıcı okul; farklılıklarına rağmen tüm öğrencilerin başarabileceğine inanan, ortak bir anlayış geliştirmiş, kişisel haklara ve eşitliğe…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.5. Kapsayıcı Eğitimin Bileşenleri, Kapsayıcı Okulların ve Sınıfların Özellikleri
Kapsayıcı Eğitimin Bileşenleri, Kapsayıcı Okulların ve Sınıfların Özellikleri Kapsayıcı eğitim anlayışının net olarak anlaşılabilmesi ve uygulamaya aktarılabilmesi bileşenlerinin anlaşılmasına bağlıdır.…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.4. Kapsayıcı Eğitime Yönelik Ulusal Düzenlemeler
Kapsayıcı Eğitime Yönelik Ulusal Düzenlemeler Ülkemizde kapsayıcı eğitim 1980’li yıllardan itibaren yasal zeminde ele alınmaya başlanmıştır. 2021 yılında hâlâ yürürlükte…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.3. Dezavantajlı Gruplara Yönelik Süreç: 2000 ve sonrası
Dezavantajlı Gruplara Yönelik Süreç (2000 ve Sonrası) Kapsayıcı eğitim konusunda uluslararası gelişmeler çerçevesinde insan hakları temelinde başlayan ve özel gereksinimlilerin…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.2. Kapsayıcı Eğitim Yaklaşımının Tarihsel Gelişimi ve Yasal Düzenlemeler
Tarihsel Gelişimi ve Yasal Düzenlemeler Kaliteli kapsayıcı eğitimin net bir çerçevede tanımlanması gerekmektedir. Kalitenin alt unsurları olan erişim, katılım ve…
5-Eğitimde Kapsayıcılık
1 Ağustos 2022
5.1. Kapsayıcı Eğitim Anlayışı, Temel Kavramları ve Gerekçeleri
Kapsayıcı Eğitim Anlayışı, Temel Kavramları ve Gerekçeleri Kapsayıcılık pek çok bakımdan ele alınabilecek bir kavramdır. Kapsayıcı eğitim her şeyden öte…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.20. Atık Yönetimi ve Sıfır Atık
ATIK YÖNETİMİ VE SIFIR ATIK Dünya madde açısından bakıldığında kapalı bir sistemdir. Bir başka deyişle Dünya’da bulunan kaynaklar sınırlıdır. Kaynaklar…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.19. Hava, Su, Toprak Kirliliği ve Çevre Kirliliğinin Kontrolü
HAVA, SU, TOPRAK KİRLİLİĞİ VE ÇEVRE KİRLİLİĞİNİN KONTROLÜ İnsanlar yaşadıkları çevrede çeşitli değişiklikler oluşturmaktadır. Bu değişiklikler olumlu yönde olabileceği gibi…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.17. İklim Değişikliği ve Tarıma Etkisi
Öngörülen İklim Değişikliğinin Etkileri İklim değişikliğinin tarımsal ürün ve karasal gıda üretimi üzerindeki olumsuz etkileri olumlu etkilerinden daha açık ve…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.16. İklim Değişikliği ve Yeşil Çatılar
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ VE YEŞİL ÇATILAR Son yıllarda, şehirleri daha sürdürülebilir ve iklim değişikliğine karşı daha direngen hale getirmek için küresel…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.18. Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları ve İklim Değişikliği
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA AMAÇLARI VE İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ Sürdürülebilir kalkınma, insan ile doğa arasında denge kurarak doğal kaynakları tüketmeden, gelecek nesillerin ihtiyaçlarının…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.15. İklim Değişikliği ve Kentler
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ VE KENTLER Yeniliklerin, nüfusun ve medeniyetin merkezi olan kentlerin çevre üzerine oldukça önemli etkileri vardır. Kentler özellikle iklim…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.14. İklim Değişikliği ve Enerji Verimliliği
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ VE ENERJİ VERİMLİLİĞİ Atmosferdeki sera gazı salımlarının yüzde 77’si; petrol, kömür, doğal gaz gibi fosil yakıtların yanmasıyla oluşur.…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.13. İklim Değişikliğinden Etkilenebilirlik ve Uyum
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNDEN ETKİLENEBİLİRLİK VE UYUM En geniş anlamıyla var olan sosyal coğrafya (Ekonomi, nüfus, enerji, sanayi, enerji coğrafyası vb.ni içerir.)…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.12. İklim Değişikliği ile Mücadele Politikaları
İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ İLE MÜCADELE POLİTİKALARI IPCC’nin açıkladığı raporlar, insan faaliyetleri sonucunda atmosfere bırakılan sera gazlarının insanlık tarihindeki zirve değere ulaştığını,…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.11. BMİDÇS Paris Antlaşması ve Sonrası
Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi (BMİDÇS) Paris Antlaşması, 30 Kasım-13 Aralık tarihlerinde Paris’te gerçekleştirilen BMİDÇS 21. Taraflar Konferansı’nda, ülkelerin…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.10. İklim Diplomasisi, Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi ve Kyoto Protokolü
İklim Diplomasisi, Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi ve Kyoto Protokolü
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.8. İnsan Kaynaklı İklim Değişiklikleri: Fosil Yakıtların Yakılması ve Ormanlaştırma Bağlamında Küresel Isınma Sorunsalı
Ormansızlaşma ve Fosil Yakıt Yanmasının İklim Değişikliği Açısından Farklılaşması
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.9. Aşırı Hava ve İklim Olayları: Sıcak Hava Dalgaları, Şiddetli Yağışlar ve Kuraklıklar
Aşırı Hava ve İklim Olayları: Sıcak Hava Dalgaları, Şiddetli Yağışlar ve Kuraklıklar
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.7. İnsan Kaynaklı İklim Değişiklikleri: Kuvvetlenen Sera Etkisi ve Küresel Isınma
İNSAN KAYNAKLI İKLİM DEĞİŞİKLİKLERİ: KUVVETLENEN SERA ETKİSİ VE KÜRESEL ISINMA
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.6. Doğal İklim Değişiklikleri: Levha Hareketleri ve Milankoviç Döngüleri
DOĞAL İKLİM DEĞİŞİKLİKLERİ: LEVHA HAREKETLERİ VE MİLANKOVİÇ DÖNGÜLERİ
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.5. Güneş Radyasyonu ve Küresel Enerji Dengesi
GÜNEŞ RADYASYONU VE KÜRESEL ENERJİ DENGESİ İklim sisteminin sıcaklık, basınç, rüzgâr, yağış, bulut ve nem gibi tüm öğeleri, yerküre/atmosfer sisteminin…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.4. İklim Sisteminin Bileşenleri
İKLİM SİSTEMİNİN BİLEŞENLERİ Küresel iklim, en genel anlamıyla, (1) atmosfer (hava küre), (2) hidrosfer (su küre), (3) krayosfer (buz küre),…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.3. İklim ve Çevre Üzerindeki Etkiler
İKLİM VE ÇEVRE ÜZERİNDEKİ ETKİLER Canlı yaşamın başlangıcından bugüne kadar iklim, türlerin evrimi ve çeşitliliği üzerinde en önemli etkenlerden birisi…
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.2. Türkiye İklimi ve Kurak Bölgeler
Türkiye İkliminin ve İklim Dinamiğinin Ana Çizgileri
6-Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği
5 Ağustos 2022
6.1. Atmosfer, Hava, İklim ve İklim Değişikliği İlişkisi
Atmosfer, Hava, İklim ve İklim Değişikliği İlişkisi
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.20.Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi – IV
Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi Konunun nerden başladığı nerede bittiği uzun uğraşlara rağmen tespit edilememiştir. Metin için lütfen 7.17…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.19.Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi – III
Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi Konunun nerden başladığı nerede bittiği uzun uğraşlara rağmen tespit edilememiştir. Metin için lütfen 7.17…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.18.Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi – II
Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi Konunun nerden başladığı nerede bittiği uzun uğraşlara rağmen tespit edilememiştir. Metin için lütfen 7.17…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.17. Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi – I
Eğitim Sistemi İçerisinde Ekolojik Sistemin İşlevi Eğitim sistemi içerisinde karşılaşılan sorunların çözümünde ekolojik sistem yaklaşımın kullanılması sorunların tanımlanmasına ve her…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.16. Okul İklimi ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı Arasındaki İlişkiler – IV
Öğrencilerin okula başlama yaşından itibaren gelişim özelliklerine göre davranışları incelendiğinde, her yaşta farklı ilişki sistemleri içinde oldukları görülmektedir. Aile, arkadaşlar…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.15. Okul İklimi ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı Arasındaki İlişkiler – III
Okul ikliminin nasıl olduğu okulda birçok ilişki sistemini etkileyebilir. Öğrenciler, aileler, okul yönetimi, öğretmenler ve eğitimle ilgilenen tüm diğer çevrelerin…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.14. Okul İklimi ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı Arasındaki İlişkiler – II
Pakdanel (1988)’in sınıflandırmasına göre iklim çeşitleri: • Açık iklim: Bu iklim türünde, arkadaşça ilişkiler, işleri kolaylaştırıcı, katılımcılığı teşvik gibi faktörler…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.13. Okul İklimi ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı Arasındaki İlişkiler – I
Okul İklimi ve Ekolojik Sistem Yaklaşımı Arasındaki İlişki Okul iklimi ve ekolojik sistem yaklaşımı arasındaki ilişkiye geçmeden önce okul iklimini…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.12. Eğitim Ortamlarında Ekolojik Sistem Yaklaşımı – IV
Eğitim Ortamlarında Ekolojik Sistem Yaklaşımı – IV
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.11. Eğitim Ortamlarında Ekolojik Sistem Yaklaşımı – III
Ekolojik sistem yaklaşımı Ekolojik sistem yaklaşımı, bireyi davranışa yönelten çevresel sistemleri analiz ederken derinlemesine ve çok boyutlu bir değerlendirme sürecini…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.10. Eğitim Ortamlarında Ekolojik Sistem Yaklaşımı – II
Ekolojik Sistem Yaklaşımı Bu maddeler ışığında ekolojik sistem yaklaşımı Şekil 3’te açıklanmıştır. Şekil 3. Ekolojik sistem yaklaşımı Kaynak:https://tedmem.org/mem-notlari/gorus/bir-cocuguyetistirmek-tum-toplumun-gorevidir Ekolojik sistem…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.9. Eğitim Ortamlarında Ekolojik Sistem Yaklaşımı – I
Eğitim Ortamında Ekolojik Sistem Yaklaşımı 1 Ekolojik yaklaşım; birey, aile, grup ve/veya topluluk ile politik, sosyal ve kültürel çevreleri arasındaki…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.6. Etkili İletişimde Dil, Kültür ve Değerlerin Önemi
Etkili İletişimde Dil, Kültür ve Değerlerin Önemi İletişime dair kavramsal bilgilerin ardından dil, kültür ve değerlerle ilgili olarak okul ve…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.5. İletişim Becerileri – II
İletişim Becerileri-II Konuşmacı ile dinleyici arasında sözlü konuşmalar, aktarılan bilgiler ve iletişimin gerçekleştirildiği ortamla gerçekleşmektedir.
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.4. İletişim Becerileri – I
İletişim Becerileri Saygı duymak iletişimin temelinde olan bir değerdir. Saygı insanlara yalnızca insan oldukları için değer vermektir. Aynı zamanda karşı…
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.3. İletişimin Sınıflandırılması
İletişimin Sınıflandırılması İletişim, kullanılan koda göre de sınıflandırılmıştır; sözlü, sözsüz ve yazılı iletişim olmak üzere.
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.2. İletişimin İşlevleri
İletişimin İşlevleri İletişim daha önce de belirtildiği gibi hem bireysel hem toplumsal hem de kültürel işlevleri olan bir süreçtir.
7-Sosyal Etkileşim ve İletişim
7 Ağustos 2022
7.1. İletişimin Ögeleri
SOSYAL ETKİLEŞİM VE İLETİŞİM iletişimin önemi ve iletişim becerileri, etkili iletişimde dil, kültür ve değerlerin önemi, eğitim ortamında ekolojik sistem…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.12. Gelişen Teknolojiler – Mevcut ve Yakın Gelecekteki Teknolojik Eğilimler
Gelişen Teknolojiler - Mevcut ve Yakın Gelecekteki Teknolojik Eğilimler
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.11. Dijital Öğrenme Ortamları
Dijital Öğrenme Ortamları Dijital teknolojiler ve bunları kullanabilmek için gerekli yeterlikler zamanla gelişmektedir. Bilişim ve iletişim teknolojilerindeki donanımların kapasitelerinin artması;…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.14. Dijital Yetkinlikleri Kazandırmak İçin Okul Düzeyinde Gereksinimler
Dijital Yetkinlikleri Kazandırmak İçin Okul Düzeyinde Gereksinimler
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.13. Öğretim İçin Yeterliklerle İlişkilendirilmiş Dijital Teknolojiler
Öğretim İçin Yetkinliklerle İlişkilendirilmiş Dijital Teknolojiler
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.10. Yeterlik Çerçeveleri İçin Ortak Sorular ve Dijital Yeterliklerin Güncellenme İhtiyacı
Yeterlik Çerçeveleri Oluşturulurken Cevaplanması Gereken Ortak Sorular Bugüne kadar alanyazında yer alan ve bundan sonra da muhtemelen yer alacak dijital…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.9. Dijital Yeterlikler Çerçeveleri – IV
UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi ise öğretmenlerin sahip olması gereken dijital yeterlikleri ve seviyelerini bir…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.8. Dijital Yeterlikler Çerçeveleri – III
Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi Avrupa Birliğinin birleşik araştırma merkezi tarafından ortaya konulan European Framework for the Digital Competencies…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.7. Dijital Yeterlikler Çerçeveleri – II
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Çerçevesi Öğretim, birçok uzmanlık bilgisinin iç içe geçmesini gerektiren karmaşık bir uygulamadır. Etkili öğretim; öğrencinin…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.6. Dijital Yeterlikler Çerçeveleri – I
Dijital Yeterlikler Çerçeveleri ünümüzde bilişim teknolojileri okuryazarlığına hangi bilgi ve becerilerin dâhil edilmesi gerektiği konusunda farklı çalışmalar ve tanımlamalar bulunmakla…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.5. Dijital Yeterlikler İçin Temel Değerler
Yeterlikler İçin Temel Değerler Mesleki yeterlikler, her meslek için hatta aynı mesleğin farklı zamanlarında kullandığı teknoloji seviyesi için farklılık gösterebilir.…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.4. Yeterlikler Nereden Gelmektedir?
Yeterlikler Nereden Gelmektedir? Yeterliklerin Belirlenme Süreci
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.3. Dijital Yeterliklerin Oluşum Süreci ve Değerler
Dijital Yeterliklerin Oluşum Süreci ve Değerler Dijital yeterliklerin neden gerekli olduğu ve neden üzerinde çalışıldığı sorularının cevabını bulmak için hem…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.2. Dijital Yetkinlik: Kavramlar ve Tanımlar, Dijital Teknolojiler ve Hukuksal Boyut
Dijital Teknolojiler ve Hukuksal Boyut Günümüzde internetin yaygınlaşması ve açık erişim ile birlikte bilgiye erişim ve bilginin yayılması da hızlanmıştır.…
8-Dijital Yetkinlik
8 Ağustos 2022
8.1. Dijital Yetkinlik: Kavramlar, Tanımlar, Dijital Okuryazarlık ve Öğretmen Yeterlikleri
ÖĞRETMENLER İÇİN DİJİTAL YETKİNLİKLER Dijital yetkinlik ve dijital yeterlik kavramları farklı kaynaklarda zaman zaman eş anlamlı olarak kullanılmakla birlikte anlam…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.15. Zor Kişiliklerle İletişim – II: Zor İnsanlarla Birlikte Yaşamak ve Çalışmak Konusunda Yöntem ve Öneriler
Zor İnsanlarla Birlikte Yaşamak ve Çalışmak Konusunda Yöntem ve Öneriler
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.14. Zor Kişiliklerle İletişim – I: Zor İnsanın Tanımı ve Davranışları
ZOR KİŞİLİKLERLE İLETİŞİM Aynı ortamda bulunulduğunda kişide öfke, huzursuzluk, korku, endişe, sıkıntı gibi duygular yaşatan; dinleme, anlama, anlaşma ve uzlaşma…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.13. Şiddetin Önlenmesi: Okullarda Barışyapıcılık/Arabuluculuk Uygulamaları
ŞİDDETİN ÖNLENMESİ: OKULLARDA BARIŞYAPICILIK/ARABULUCULUK UYGULAMALARI
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.12. Şiddetin Önlenmesi: Barışyapıcılık/Arabuluculuk Tanımları ve Barışyapıcılık Süreci
ŞİDDETİN ÖNLENMESİ: OKULLARDA BARIŞYAPICILIK/ARABULUCULUK UYGULAMALARI Okullar, değerleri, inançları, ilgileri, yetenekleri, motivasyonları ve bakış açıları farklı öğrencilerin bir araya geldikleri heterojen…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.11. Okullarda Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin Desteklenmesi: Sosyal Duygusal Öğrenmenin Boyutları ve Güvenli Okulda Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri
SDÖ, çocukların yaşam zorluklarıyla daha etkin bir şekilde başa çıkmalarına ve hem öğrenmelerinde hem de sosyal çevrelerinde başarılı olmalarına yardımcı…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.10. Okullarda Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerinin Desteklenmesi: Okulda Şiddet, Risk Faktörleri, Nedenleri ve Önlemeye Yönelik Yaklaşımlar
GÜVENLİ OKUL: OKULLARDA SOSYAL DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİNİN DESTEKLENMESİ
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.9. Oyun Bağımlılığı, Etkileri ve Tedbirler
OYUN BAĞIMLILIĞI Oyun insanlık tarihinin ilk yıllarından itibaren çeşitli şekillerde olagelmiş ve insanların günlük yaşamının bir kısmında yer almıştır. Aslında…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.8. Sosyal Uyum ve Entegrasyon – II: Yurt Dışında Yapılan Çalışmalar ve Eğitim Politikaları
GÜVENLİ OKUL KAPSAMINDA SOSYAL UYUM – ENTEGRASYON
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.7. Sosyal Uyum ve Entegrasyon – I: Vatandaşlık Bilinci ve Eşitlik Yasası
GÜVENLİ OKUL KAPSAMINDA SOSYAL UYUM – ENTEGRASYON Sosyal uyum, bireylerin ev sahibi toplumla ilişki kurmak için geçirdiği değişimler olarak tanımlanmaktadır.…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.6. Yabancı Eğitimi ve Güvenli Okul – II: Kültürlerarası İletişim ve Farklılıklarda Farkındalık
Yazı içeriği 5. bölümdedir Prof. Dr. Seyfi ÖZGÜZEL 9. GÜVENLİ OKUL ve OKUL GÜVENLİĞİ 9.1. Güvenli Okul Kavramı 9.2. Bağımlılık…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.5. Yabancı Eğitimi ve Güvenli Okul – I: Türkiye ve Göç Süreci ile Yabancıların Eğitimi ve Eğitim Güvenliği
YABANCILARIN EĞİTİMİ VE EĞİTİM GÜVENLİĞİ 2011’den sonra Türkiye’ye farklı statülerde beş milyondan fazla “göçmen” yerleşmiştir. T.C. İçişleri Bakanlığı Göç İdaresi…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.4. Güvenli Okul ve İletişim
GÜVENLİ OKUL VE İLETİŞİM Öğrenme; öğretmenler ve öğrenciler arasındaki resmî ve gayri resmî iletişim ile gerçekleşen etkileşimler aracılığıyla yaratılan sosyal…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.3. Bağımlılık ve Teknoloji Bağımlılığı
BAĞIMLILIK VE TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI Bağımlılık herhangi bir maddenin zarar veren sonuçlarına rağmen sürekli ve aşırı kullanımı sonucu ortaya çıkan bir…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.2. Siber Zorbalık ve Siber Mağduriyet
SİBER ZORBALIK VE SİBER MAĞDURİYET Bireyler, yaşamları boyunca hem olumlu hem de olumsuz duyguları yaşayabilmektedir. Bu duyguların bazıları öfke gibi…
9-Güvenli Okul ve Okul Güvenliği
13 Ağustos 2022
9.1. Güvenli Okul Kavramı
Güvenli Okul Kavramı İnsanların korkusuzca ve emniyet içinde yaşama durumu olarak tanımlanabilecek (TDK, 2020) olan güvenlik olgusu yaşamımızı sağlıklı bir…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.30. Öğretmenlerin Liderlik Rolleri
Liderlik teorisi hakkında geçerli söylem, liderliğin birçok insanın uygulayabileceği bir davranış olduğu ve liderliğin örgütün belirli alanlarındaki belirli insanların krallığı…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.29. Okul Yöneticilerinin Liderlik Rolleri
Okul yöneticisinin liderliği öğrenci başarısında kritik önem taşımaktadır. Çünkü lider; okuldaki, öğrenci başarısına etki edebilecek nitelikteki tüm faktörleri harekete geçirebilecek…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.28. 21. Yüzyıl Liderlik Rolleri
20. yüzyıl liderinin beceri ve nitelikleri 21. yüzyılda gerek duyulanlardan çok farklıdır. Lider değil, liderliğe odaklanılması (ekip olarak lider), sabırla…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.27. Uyum Sağlayıcı Liderlik
Uyum Sağlayıcı Liderlik Kesinliğin yerini bilinmezliğin, düzenin yerini düzensizliğin aldığını ifade eden Karmaşıklık Teorisi, doğa sistemlerinin, doğrusal olmayan dinamik davranışlarının…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.26. Dönüşümcü Liderlik
Dönüşümcü Liderlik James MacGregor Burns (1978) dönüşümcü liderlik çalışmalarının başlatıcısıdır. Onun fikirlerinden etkilenen Bernard Bass (1985), sosyal örgütlerde liderler için…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.25. Vizyoner Liderlik
Vizyoner Liderlik Vizyoner liderler, örgütün geleceğine yönelik bir vizyon geliştirirler. Etkili lider, vizyon sahibi olmalıdır. Vizyon, bir örgütün geleceğe yönelik…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.24. Dağıtımcı Liderlik
Dağıtımcı Liderlik Dağıtımcı liderlik liderliği takımlar, gruplar ve örgütsel özellikler ile birlikte ele alır. Bir değişimi gerçekleştirmek için birilerinin başta…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.23. Teknolojik Liderlik
Teknolojik Liderlik Dijital dünyadaki hızlı gelişmelere okul yöneticilerinin de ayak uydurması ve eğitim öğretim işlerinde teknolojiyi etkili bir şekilde kullanmaları…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.22. Moral (Etik) Liderlik
Moral (etik) liderlik, moral gücüne dayanarak astlarını etkilemeye yönelik liderlik biçimi olarak tanımlanmaktadır
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.21. Kültürel Liderlik
Kültürel liderlik, 1980’li yıllarda örgütsel kültürle ilgili araştırmaların neticesinde ortaya konulan bir liderlik yaklaşımıdır. Kültürel lider, örgütün değerlerinin biçimlendirilmesi, somutlaştırılması,…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.20. Öğretimsel Liderlik
Etkili okul çalışmaları etkili okullarda yöneticilerin liderlik özelliklerine odaklanmıştır. Öğretim liderliği etkili okul çalışmalarının bir uzantısı olarak görülmektedir. Bilindiği gibi…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.19. Durumsallık Yaklaşımı
Durumsallık yaklaşımı liderin hangi durumda nasıl davranış sergilediğine odaklanmaktadır.
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.18. Davranış Yaklaşımı
Davranışçı liderlik yaklaşımı araştırmacılarına göre liderlik, görev (iş) ve ilişki (birey) temelli olmak üzere iki genel davranış kategorisinden oluşmaktadır. Bu…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.17. Özellikler Yaklaşımı
Özellikler yaklaşımı, liderlik konusunu inceleyen en eski yaklaşımlardan biridir. Temel olarak liderliği, insanın doğasında var olan özellikler bağlamında çözümleyen bir…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.16. Liderlik Tanımı ve Kapsamı
Liderlik daha çok bir etkileme süreci olarak ele alınır ve lider, örgütsel amaçlara ulaşmak için izleyenleri veya izleyenlerin davranışlarını etkileyen…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.15. Okul Geliştirmede Okul Kültürü ve İklimi
İnsanlar hayatlarını devam ettirmek için diğer insanlarla toplumsal ilişkilere girerler. Bu toplumsal ilişkiler ve üretim etkinlikleri neticesinde kültür ortaya çıkar…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.14. Okul gelişiminde Okul Yönetiminin (Liderin) ve Çalışanların Rolü
Eğitim örgütlerinde değişim, baş edilmesi gereken bir problem değil; bir fırsat olarak algılanırsa gelişim sağlanabilir. Gelişim sürekli ve her düzeyde…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.13. Mesleki Öğrenme Toplumu
Mesleki öğrenme toplumu olarak okullar, öğrenci başarısının artırılması için öğretmenlerin birlikte okulun vizyonunu paylaşması, birbirlerine eğitim öğretim anlamında destek vermesi,…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.12. Okul Temelli Mesleki Gelişim
Örgütlerde insan kaynağı yönetilirken çalışanların bilgi temelli gelişimi önemsenir. Akıllı liderler çalışanların mesleki gelişiminden kesinti yapmaz, onu sürdürmeye çalışır. Çünkü…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.11. Etkili Okul Oluşturma
Etkili okul felsefesi bütün öğrencilerin öğrenebileceği temeline dayanır. Etkili okul; öğrencilerin bilişsel, duyuşsal, psikomotor, sosyal ve estetik gelişmelerin en uygun…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.10. Örgütsel Değişme ve Yenileşme
Okullarda planlı örgütsel değişme çabalarından, iş görenlerin yeni bir teknolojiye uyumu, daha yüksek iş gören güdülemesi, çok daha yenilikçi iş…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.8. Öğrenen Okul
Öğrenen Okul Okulların değişimlere ayak uydurması ve sürekli gelişmesi öğrenen örgüt olması ile ilişkilidir. Senge’e (1993, s.27-28) göre öğrenen örgütler…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.7. Okula Dayalı Yönetim
Okula dayalı yönetim yaklaşımı, eğitim sistemindeki kaynakların tahsisi ile karar alma yetki ve sorumluluğun okula ait olması olarak ifade edilmektedir…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.6 .Okul Gelişim Süreci ve Okul Gelişim Planı
Okul geliştirme tek başına öğretmen ve yöneticinin görevi olamayacak kadar önemli bir faaliyet ve değişim girişimidir. Okul geliştirme bir “süreç”…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.4. Okul Geliştirme Modelleri – I
Okul Geliştirme Modelleri Okul geliştirme çalışmaları süreklidir ve toplumsal şartlardan etkilenir. Ülkeler toplumdaki değişimleri ve uluslararası değişimlere giren okul sistemlerini…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.3. Okul Geliştirme Yöntemleri
Okul Geliştirme Yöntemleri Etkili okul geliştirme, eğitim sistemlerindeki değişimin ve “bir şeyleri harekete geçirmenin” altında yatan temel yöntemlere odaklanır
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.2. Okul Geliştirme Teorileri
Okul Geliştirme Teorileri Okul gelişimi, bilerek planlanan bir değişim için bir araç olmasına rağmen, önceden bilinmeyen ve planlanmayan durumlara karşı…
10-Okul Geliştirme ve Liderlik
19 Ağustos 2022
10.1. Okul Geliştirmede Temel Kavramlar
OKUL GELİŞTİRME VE LİDERLİK Okul geliştirme araştırmaları son yıllarda uluslararası literatürde ön plana çıkmıştır. Fark yaratan okullara yönelik araştırmalar okul…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.15. Sosyal Duygusal Gelişimde Ailenin Rolü
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM VE AİLENİN ROLÜ Aile, çocuğun gelişiminde en temel bileşendir. Çocuklar ilk beş yıllarında dört ana gelişim alanında…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.14. Okul İçerisinde Sosyal Duygusal Gelişim
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM VE AKADEMİK BAŞARI Okula uyum sağlayabilmek önemli bir sosyal duygusal beceridir. Okulda başarılı bir öğrenci olmak için…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.13. Sosyal Duygusal Gelişimde Öğretmenin Rolü
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM VE ÖĞRETMEN Öğretmenliğin giderek daha ilişkisel ve duygusal bileşenlere sahip bir meslek hâline geldiği ifade edilmektedir (Hargreaves,2000).…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.12. Sorun Davranışlar
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM VE OKULDAKİ SORUN DAVRANIŞLARIN İLİŞKİSİ Araştırmalar, çocukların sergilediği birçok problem davranışın temelinde sosyal becerilerdeki sınırlılıklar ya da…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.11. Akran Zorbalığı
Akran Zorbalığı Akran zorbalığı ile ilgili araştırmalara getirilen eleştirilerden biri zorbalığın tanımı ve sınırları ile ilgili net bir karara varılmamış…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.10. Akran Öğretimi
Akran Öğretimi • Bir başka bir öğrenciye, birincisinin uzman ve ikincisinin acemi olduğu bir konuda bilgi vermesidir. • Belirli becerileri…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.9. Akran İlişkileri ve Akran Etkileşimi
AKRAN İLETİŞİMİ, AKRAN ÖĞRETİMİ VE AKRAN ZORBALIĞI “Akran” konusuna gelişimsel bakış açısıyla bakılacak olduğunda, öncelikle bu sözcüğün hangi gelişim dönemini…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.8. Sosyal Duygusal Becerilerin Okuldaki Yeri ve Okulda Desteklenmesi
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM VE OKUL Sosyal- duygusal becerilerin geliştirilmesinde okul önemli bir role sahiptir. Okul öncesi dönemde takdir ve minnettar…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.7. İlişkiler ve Sosyal Beceriler
SOSYAL YAŞAM, İLİŞKİLER VE BECERİLER Başkalarıyla bağlantı kurmak için sosyal-duygusal beceriler çok önemlidir. Bu beceriler; duygularımızı yönetmemize, sağlıklı ilişkiler kurmamıza…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.6. Empati
Empati Başkasının ayakkabılarını giyerek onun gibi bakabilmek... Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.5. Bireysel Farklılıklar ve Benlik
Bireysel Farklılıklar ve Benlik Eğitimde Bireysel Farklılıklar: İnsanlar arasında farklılıklar olduğu kadar, benzerlikler ve ortak yönler de çoktur. Eğitim, bireyler…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.4. Sosyal Duygusal Becerilerin Sınıflandırılması
CASEL’e göre sosyal duygusal beceriler, gelişim ve eğitim için vazgeçilmez olan sosyal duygusal öğrenme, bütün genç ve yetişkinlerin sağlıklı kimlikler…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.3. Sosyal Duygusal Beceriler ve Sınıflama
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM BECERİLERİNİ SINIFLAMA Bireyin bulunduğu tüm ortamlarda (sınıf, okul, aile, toplum gibi) kendi duygularının ve başkalarının duygularının farkında…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.2. Duygu, Düşünce, Davranış İlişkisi
DUYGULARIN GELİŞİMİ Duygular Neden Önemli Bir Yere Sahiptir? Şu an nasıl hissediyorsunuz? Bizi iyi hissettiren (işe yarayan) duygular nelerdir? Bizi…
11-Sosyal Duygusal Öğrenme Becerilerin Geliştirilmesi
18 Ağustos 2022
11.1. Sosyal Duygusal Gelişim Nedir?
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİME GİRİŞ Sosyal duygusal gelişim, bireyin toplumsal ve duygusal açıdan farkındalıklarını ve ilişkilerini içeren, diğer gelişim alanlarına önemli…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.15. Algı ve Dikkat Süreçleri – VI (Öğrenme ve Bellek İlişkisi)
Öğrenme ve Bellek İlişkisi Nesnelerin dış görünüşleri, insanların yüzlerinin şekli, duyduğumuz sesler, burnumuza gelen kokular gibi uyaranları algıladığımızda önceden algıladığımız…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.14. Algı ve Dikkat Süreçleri – V (Bellek Süreçleri-II)
Bellek Organizasyonu Bellek tam olarak beynimizin neresindedir? Ya da tek bir bellek yerine organize olmuş parçalar mı bizim hatıralarımızı saklamamızda…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.13. Algı ve Dikkat Süreçleri – IV (Bellek Süreçleri-I)
Bellek Süreçleri Bellek, yaşananları, öğrenilen konuları, bunların geçmişle ilişkisini bilinçli olarak zihinde saklama gücü, dağarcık, akıl, hafıza, zihin biçiminde tanımlanmaktadır…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.12. Algı ve Dikkat Süreçleri – III (Sosyal Algı)
Sosyal Algı Sosyal algı, insanlar hakkındaki izlenimlerimizin ve çıkarımlarımızın nasıl oluştuğu ile ilgilidir
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.11. Algı ve Dikkat Süreçleri – II (Algısal Değişmezlik)
Algısal Değişmezlik İnsanların, nesne ya da olayları, fiziksel koşullar ve özellikler değişmesine rağmen aynı algılamalarına algısal değişmezlik adı verilmektedir.
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.10. Algı ve Dikkat Süreçleri – I
Algı ve Dikkat Süreçleri Dış dünyadan toplanan bilgiler, elektrik sinyalleriyle beyine ulaşır ve duyu hâline gelir. Gelen duyuları, biz farkında…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.8. Problem Çözme Becerisi – IV (Eleştirel Düşünen Bireyin Özellikleri)
Eleştirel Düşünen Bireyin Özellikleri
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.7. Problem Çözme Becerisi – III (Eleştirel Düşünme)
ELEŞTİREL DÜŞÜNME Modern çağın bilgi toplumunda bireyler her gün birçok problemle karşı karşıya gelmekte, birçok karar verme durumuyla karşı karşıya…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.6. Problem Çözme Becerisi – II (Proplem Çözme Becerisi)
Problem Çözme Becerisinde Ebeveyn Tutumları Her ne kadar günlük yaşantımız içinde büyük küçük pek çok problemle karşı karşıya kalsak da…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.5. Problem Çözme Becerisi – I
PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ İnsanın Doğası ve Uyum Sağlama İhtiyacı Olarak Problem Çözme Problem durumları insanlık var olduğundan bu yana bize…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.4. Yaratıcılığı Engelleyen Etkenler
YARATICILIĞI ENGELLEYEN ETKENLER Her insan yüksek yaratıcı potansiyel ile doğmayabilir ancak yaratıcılığını artırabilir. Alışkanlıklarımız, kurallar, korkular, baskıcı çevre ve geçmişte…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.3. Yaratıcılığın Geliştirilmesi
YARATICILIĞIN GELİŞTİRİLMESİ Önceleri yaratıcılığın kalıtsal bir yetenek olduğu ve bu nedenle yaşamla değişmeyeceği kabul görmüştür. Yirminci yüzyılda yaratıcılık üzerine yapılan…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.2. Yaratıcı Kişilerin Bilişsel ve Kişilik Özellikleri
Yaratıcı kişilerin ortak özelliklerinin bilinmesi hem yaratıcı sürecin doğasını daha iyi anlamamızı sağlayacak hem de yaratıcı yeteneği bütünsel veya parça…
12-Bilişsel Düşünme Becerileri
19 Ağustos 2022
12.1. Yaratıcılık: Zekâ ve Mitler
Yaratıcılık: Zekâ ve Mitler Yaratıcılık, tartışmalı bir kavram olmakla beraber tanımı konusunda bilim insanları ve yaratıcılığı çalışan araştırmacılar kısmen de…