3-Özel Eğitim ve Rehberlik
-
3.25. Özel Yeteneklilerin Öğretmenleri
Özel Yeteneklilerin Öğretmenleri Özel yetenekli öğrencilerin farklı özellikleri ve bunlara dayalı farklı eğitim ihtiyaçları akıllara şu soruyu getirmektedir: Bu öğrencilerin öğretmenleri de özel yetenekli olmalı mıdır? Bu soru özel yeteneklilerin…
Devamını Oku » -
3.24. Özel Yetenekliler İçin Okul Sonrası Bir Program Örneği: ÜYEP
Türkiye’de Özel Yeteneklilere Eğitim Veren Kurumlar Türkiye’de özel yeteneklilere eğitim veren kurumların çıkışı 1960’lı yıllara kadar gitmektedir. Türdeş sınıf denemesi şeklinde başlatılan çalışmalar kısa sürmüş; 1990’lı yıllardan itibaren yeniden bu…
Devamını Oku » -
3.23. Özel Yeteneklilerin Eğitimleri
Özel Yeteneklilerin Eğitimleri Özel yetenekli öğrencilerin normal gelişim gösteren arkadaşlarından farklı özellikleri olması, eğitsel ihtiyaçlarını da farklılaştırmaktadır. Bu nedenle normal öğretim programında, öğretim yöntemlerinde, ortamlarında farklılaştırmalar onlar için gereklidir. Hatta…
Devamını Oku » -
3.22. Özel Yeteneklilerin Tanılanması
Özel Yeteneklilerin Tanılanması Özel eğitimde tanılama için en basit hâliyle normalden farklı olan bireylerin özelliklerini sistematik biçimde belirleme süreci denebilir. Alan yazındaki kapsamlı bir tanıma göre ise tanılama; özel eğitime…
Devamını Oku » -
3.21. Özel Yeteneklilerin Özellikleri
Özel Yeteneklilerin Özellikleri Özel yetenekli bireylerin karakteristik özelliklerine pek çok kaynakta rastlanabilir. Teknolojinin, özellikle internet ve sosyal medya kanallarının yaygın olarak kullanıldığı 21.yüzyılda konuyla ilgili kaynaklara ulaşma kolaylığı yaşandığı gibi,…
Devamını Oku » -
3.20. Özel Yetenek ve Temel Özel Yetenek Kuramları
Özel Yeteneğin Tanımı ve Özel Yetenek Kuramları
Devamını Oku » -
3.19. Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları – II
Sınıf iklimine yönelik düzenlemeler
Devamını Oku » -
3.18. Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları – I
Öğretimin Bireyselleştirilmesi ve Öğretim Uyarlamaları Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin her birinin var olan performansları kapsamında üst düzeyde öğrenebilmesi, öğrenme ihtiyaçlarının ve bireysel özelliklerinin dikkate alınmasına bağlıdır. Bu da ancak…
Devamını Oku » -
3.17. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama – II (Temel Ögeler)
Bireyselleştirilmiş eğitim programının içeriğinde yer alması gereken bazı temel ögeler
Devamını Oku » -
3.16. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama – I
Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlama Özel eğitim ihtiyacı olan her öğrenci için yerleştirildikleri eğitim ortamında bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) oluşturulması yasal bir zorunluluktur. BEP, özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin takip ettikleri…
Devamını Oku »
