MAT.10.2.1. İki Kategorik Değişkenli Veriler
NELER ÖĞRENECEĞİZ
Günlük yaşamda bireylerin tercihleri, alışkanlıkları ve eğilimleri arasındaki gizli bağları anlamanın yolu veri odaklı düşünmekten geçer. Eğitimden sağlığa, alışveriş tercihlerinden dijital medya kullanımına kadar pek çok alanda karşılaştığımız iki kategorik değişkenli veriler, toplumsal eğilimleri ve gruplar arası farkları keşfetmemizi sağlayan güçlü bir istatistiksel araştırma süreci sunar.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda Öğretmen İmecesi Matematik Zümresi tarafından hazırlanan bu rehberde; değişkenler arasındaki bağlamı tanımlayarak iki yönlü tablo (çapraz tablo) yapısını kurmayı öğreneceksiniz. Verileri yüzdelerle ifade eden göreli sıklıklar ile gruplar arası karşılaştırma sunan koşullu göreli sıklıklar ve bu oranları görselleştiren kümeli sütun grafikleri kullanarak verileri analiz edeceksiniz.
Eleştirel bakış açısını merkeze alan bu dijital materyalle; iki değişken arasındaki ilişkililik kavramının doğrudan bir nedensellik anlamına gelmediğini fark edecek ve başkaları tarafından sunulan verileri değerlendireceksiniz. Sıklık analizinin öncüsü Kindi’den ilham alarak veriye dayalı karar verme yetkinliğinizi geliştireceksiniz.
ÖĞRENME ÇIKTISI ve SÜREÇ BİLEŞENLERİ
10.2.1. İki kategorik değişkenli veri ile çalışabilme ve iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe dayalı karar verebilme
a) İki kategorik değişkenli veriye dayalı, istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumlarını belirler.
b) Bağlam içerisinde iki kategorik değişken arasındaki ilişkililiğe odaklanan araştırma soruları oluşturur.
c) İki kategorik değişkenli veri toplamak/elde etmek için plan yapar.
ç) İki kategorik değişkenli verileri toplayarak/elde ederek analize hazırlar.
d) Araştırma sorusu bağlamında toplanan/elde edilen iki kategorik değişkenli verileri analiz etmek için görselleştirme ve/veya özetleme (toplam satır veya sütunlardaki göreli sıklıkları gösteren iki yönlü tablo, koşullu göreli sıklıkları gösteren sütun grafikleri, koşullu göreli sıklıklar gibi) araçlarından uygun olanı seçer.
e) Araştırma sorusu bağlamında toplanan/elde edilen verileri belirlediği araçlarla analiz eder.
f) İki kategorik değişkenli veri dağılımlarına dayalı istatistiksel araştırmadan hareketle elde edilen bulguları yorumlayarak sonuç çıkarır.
g) İki kategorik değişkenli veri dağılımlarına dayalı istatistiksel araştırmadan hareketle elde edilen sonuçları araştırma sorusu bağlamında değerlendirir.
UYGULAMA ZAMANI VE DERS SÜRESİ
26 Ekim – 13 Kasım, 3 Hafta, 18 Ders Saati
📚 ÖĞRENME ve ÖĞRETME KAYNAKLARI:
Bilgi Paylaştıkça Çoğalır!
Eğitimde fırsat eşitliğini savunuyor ve öğrenme sürecini herkes için zenginleştirmeyi hedefliyoruz. Öğrenme çıktısına yönelik hazırladığımız bu kaynak havuzu, hem keşfetmek isteyen öğrenciler, hem de tasarlamak isteyen öğretmenler için bir rehber niteliğindedir.
VİDEO ANLATIM
🎬 Shorts Video: 1– 2 dakikalık video anlatımı ile kısa zamanda öğren, tekrar et.➡️
SESLİ ANLATIM (Podcast)
🎙️ Sesli Anlatım (Podcast): Kulaklığını takıp dersin derinliklerini yolda, okulda, her yerde dinle.➡️
BİLGİ GÖRSELİ -İNFOGRAFİK
📊 Bilgi Görseli (İnfografik): “Çok karışık” dediğin süreçleri, görsel şemalarla tek bakışta zihnine kazı.➡️
ÖĞRENME REHBERİ
DERS SUNUM/SLAYTLARI
📝 Ders Sunum/Slaytları: Konuyu öğrenmeye odaklan, derse ve sınavlara görsel etkisi yüksek, özet sunum/slaytlarla hazırlan.➡️
EĞLENEREK, OYNAYARAK ÖĞREN
🎯 Oyunla Öğrenelim: “Ne kadar öğrendik?” köşesinde kendini öğretici oyunla test et, ➡️
İki Kategorik Değişkenli Veriler
Temel Kavramları Eşleştir
Önce sol sütundan bir terim seç, ardından sağ sütundan doğru açıklamasına tıkla.
💻 ETKİLEŞİMLİ DERS KİTABI MEB OGM MATERYAL
🍎 ÖĞRETMENLER İÇİN TASARIM ATÖLYESİ
Değerli meslektaşlarım, “Öğretmen İmecesi Tarih Zümresi” paydaşları olarak derslerinizi daha verimli ve keyifli kılacak profesyonel dokümanlar burada sizi bekliyor:
🛠️ PEDEGOJİK DERS PLANI / TASARIMI -Öğretmenler İçin:
📁 ÖĞRETMEN İMECESİ TARİH ZÜMRESİ KAYNAK HAVUZU
Doğrudan indirip kullanabileceğin içerikler, hazırı kullan, olmayanı ilave et ➡️
🤝 GELİN İKİ KATEGORİK DEĞİŞKENLİ VERİLERİ BİRLİKTE ZENGİNLEŞTİRELİM!
Günlük yaşamda toplumsal tercihler ve eğilimler arasındaki bağları çözmek için istatistiksel araştırma süreci ile verileri inceliyoruz. Veriler arasındaki ilişkiyi gösteren iki yönlü tablo (çapraz tablo) yapısını ve kümeli sütun grafikleri analizlerinizi paylaşarak Öğretmen İmecesi Matematik Zümresi etkileşim merkezine katılın.
📌 Hazırladığınız bir göreli sıklıklar çalışmasını, koşullu göreli sıklıklar tablonuzu veya ilişkililik ile nedensellik arasındaki farkı vurgulayan özgün bir çalışma notunu dijital panomuza iğneleyin. Doküman imece havuzuna katkı sağlayarak binlerce öğretmen ve öğrenci için yeni bir öğrenme kapısı aralayın.
💡 İster bir öğretmen olarak sınıfınızdaki veri analizi tecrübenizi, ister bir öğrenci olarak yeni bir keşfinizi bizimle paylaşın. Sizin geri bildirimleriniz imecenin kalbidir. Gelin, bu topluluğu fikirlerimizle ilmek ilmek dokuyalım; şimdi imeceye bir cümleyle de olsa katkı sağlama sırası sizde!
