Ders ziyareti yapılması, dersin işlenişine yönelik geri dönütlerin değerlendirilmesi, yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
İçindekiler
ZÜMRE GÜNDEM MADDESİ
MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi (2 Ocak 2024) kapsamında zümre çalışmaları gündem maddelerinden olan “Zümre öğretmenleri arasında, ittifakla alınacak zümre kararına bağlı olarak her eğitim ve öğretim yılında en az bir kez ders ziyareti yapılması, dersin işlenişine yönelik geri dönütlerin değerlendirilmesi ile diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,” gündemi ile ilgili ortaya çıkan görüşler, öneriler, düşünceler, örnek uygulamalar zümre kararlarımıza zemin teşkil eder.
Zümre öğretmenleri arasında, ittifakla alınacak zümre kararına bağlı olarak her eğitim ve öğretim yılında en az bir kez ders ziyareti yapılması, dersin işlenişine yönelik geri dönütlerin değerlendirilmesi ile diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
GÖRÜŞLER, ÖNERİLER, ÖRNEK UYGULAMALAR
Zümre Ders Ziyaretleri: Gerçekleştirme ve Faydaları
Zümre ders ziyareti, Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi”nde yer alan bir uygulamadır. Bu uygulamaya göre, aynı branşta görev yapan öğretmenler, zümre kararıyla her eğitim ve öğretim yılında en az bir kez birbirlerinin derslerini ziyaret etmelidir. Bu ziyaretler, öğretmenlerin birbirlerinden öğrenmesine, deneyimlerini paylaşmasına ve mesleki gelişimlerine katkıda bulunmasına imkan tanır.
Ders ziyareti nasıl gerçekleştirilir?
- Planlama: Zümre öğretmenleri, hangi derslerin ziyaret edileceğini, hangi tarihlerde ve hangi saatlerde ziyaret edileceğini önceden planlar.
- Gözlem: Ziyaret eden öğretmen, ders işlenirken gözlemlerini not alır. Bu gözlemler, dersin işlenişi, kullanılan materyaller, öğrenci katılımı ve öğretmenin sınıf yönetimi gibi konularda olabilir.
- Geri bildirim: Dersin sonunda, ziyaret eden öğretmen gözlemlerini ve önerilerini ziyaret edilen öğretmene aktarır. Bu geri bildirim, yapıcı ve motive edici bir şekilde yapılmalıdır.
- Değerlendirme: Zümre öğretmenleri, ders ziyaretlerini toplantılarında değerlendirir. Ziyaretlerin genel durumu, gözlemler ve geri bildirimler ele alınır.
Ders ziyaretlerinin faydaları:
- Öğretmenlerin mesleki gelişimini destekler.
- Farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin öğrenilmesine imkan tanır.
- Öğretmenler arasındaki işbirliğini ve dayanışmayı artırır.
- Derslerin daha etkili ve verimli işlenmesine katkıda bulunur.
- Öğrenci başarısının artmasına yardımcı olur.
Ders ziyaretlerinin daha etkili olabilmesi için:
- Ziyaretlerin önceden planlanması ve organize edilmesi önemlidir.
- Gözlemler ve geri bildirimler objektif ve yapıcı bir şekilde yapılmalıdır.
- Ziyaretler, öğretmenlerin birbirlerinden öğrenmesine ve deneyimlerini paylaşmasına imkan tanıyacak şekilde değerlendirilmelidir.
Ders ziyaretleri, öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyen ve eğitim-öğretim kalitesinin artmasına katkıda bulunan önemli bir uygulamadır.
Ders Ziyaretlerinin Sakıncaları
Ders ziyareti, öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyen ve eğitim-öğretim kalitesinin artmasına katkıda bulunan önemli bir uygulamadır. Her ne kadar birçok faydası olsa da, bazı sakıncalar da barındırabilir.
Potansiyel sakıncalar şunlar olabilir:
1. Rahatsızlık ve gerginlik: Ziyaret edilen öğretmen, gözlemlendiği için gergin hissedebilir ve bu durum dersin doğal akışını bozabilir.
2. Objektiflik eksikliği: Gözlemler ve geri bildirimler, ziyaret eden öğretmenin bakış açısına göre değişebilir ve objektiflikten uzaklaşabilir.
3. Yetersiz geri bildirim: Ziyaret eden öğretmen, yeterli gözlem ve analiz yapmadan yüzeysel geri bildirimde bulunabilir.
4. Zaman kaybı: Ziyaretlerin planlanması, organizasyonu ve değerlendirilmesi zaman alabilir ve bu durum öğretmenlerin ders işleme ve diğer sorumluluklarına ayıracakları zamandan çalabilir.
5. Rekabet ortamı: Ders ziyaretleri, öğretmenler arasında bir rekabet ortamı yaratabilir ve bu durum işbirliği ve dayanışma ruhunu zedeleyebilir.
6. Güvensizlik ve çekinme: Ziyaretler, öğretmenler arasında güvensizlik ve çekinme duygusuna yol açabilir ve bu durum açık iletişimi engelleyebilir.
Bu sakıncaların önüne geçmek için:
- Ziyaretlerin önceden planlanması ve organize edilmesi,
- Gözlemler ve geri bildirimlerin objektif ve yapıcı bir şekilde yapılması,
- Ziyaretlerin öğretmenlerin birbirlerinden öğrenmesine ve deneyimlerini paylaşmasına imkan tanıyacak şekilde değerlendirilmesi,
- Gerekirse, gözlem formları ve değerlendirme kriterleri gibi araçların kullanılması,
- Ziyaretlerin sıklığı ve süresinin öğretmenlerin iş yükünü dikkate alarak belirlenmesi,
- Ziyaretlerin amacının öğretmenlerin gelişimini desteklemek olduğu vurgulanması,
- Ziyaretlerle ilgili açık ve şeffaf bir iletişim ortamının oluşturulması
gibi adımlar atılabilir.
Sonuç olarak, ders ziyaretleri birçok faydaya sahip bir uygulamadır. Bu faydaların en üst düzeye çıkarılması ve potansiyel sakıncaların önüne geçilmesi için gerekli önlemlerin alınması önemlidir.
Ders Değerlendirme Formu (Taslak)
Ders:
Öğretmen:
Tarih:
Ziyaretçi:
Gözlem Alanları:
1. Ders Planlaması ve Hazırlık:
- Ders planı önceden hazırlanmış mı?
- Ders planı, öğrenme hedeflerini ve kazanımlarını açıkça belirtiyor mu?
- Ders planı, uygun ve çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini içeriyor mu?
- Ders materyalleri ve görseller etkili ve uygun şekilde kullanılıyor mu?
2. Ders İşlenişi:
- Ders giriş, gelişme ve sonuç bölümleri net bir şekilde ayrılmış mı?
- Ders akışı tutarlı ve mantıklı mı?
- Öğrenci katılımı ve etkileşimi nasıl?
- Öğretmen, farklı öğrenme stillerine hitap ediyor mu?
- Zaman yönetimi etkili bir şekilde yapılıyor mu?
3. Öğretmenin Performansı:
- Öğretmen, konuya hakim mi?
- Öğretmen, açık ve anlaşılır bir şekilde anlatıyor mu?
- Öğretmen, öğrenci sorularına cevap veriyor mu?
- Öğretmen, sınıf yönetimini etkili bir şekilde sağlıyor mu?
- Öğretmen, derse istekli ve motive mi?
4. Değerlendirme ve Geri Bildirim:
- Öğrenme hedefleri ve kazanımları değerlendiriliyor mu?
- Geri bildirim öğrencilere düzenli olarak veriliyor mu?
- Geri bildirim yapıcı ve motive edici mi?
Genel Değerlendirme:
Güçlü Yönler:
Geliştirilebilecek Yönler:
Öneriler:
Ziyaretçinin İmzası:
Not: Bu form, örnek bir formdur. Zümre öğretmenleri, kendi ihtiyaç ve önceliklerine göre formu değiştirebilir ve eklemeler yapabilir.
GÜNDEMLE İLGİLİ KARARLAR
Ders ziyaretleri uygulaması kapsamında, aynı branşta görev yapan öğretmenler, zümre kararıyla her eğitim ve öğretim yılında en az bir kez birbirlerinin derslerini ziyaret etmeli, Bu ziyaretler, öğretmenlerin birbirlerinden öğrenmesine, deneyimlerini paylaşmasına ve mesleki gelişimlerine katkıda bulunmasına imkan tanımalı, zümre öğretmenlerinin, hangi derslerin, hangi tarihlerde ve hangi saatlerde ziyaret edileceğini önceden planlamaları. Ziyaret eden öğretmen, ders işlenirken kullanılan materyaller, öğrenci katılımı ve öğretmenin sınıf yönetimi dersin işlenişi gibi konularda gözlemlerini not almalı, Ders ziyaretleri sonunda mutlaka geri bildirimlerde bulunulmalı, Ziyaret sonunda, ziyaret eden öğretmen gözlemlerini ve önerilerini ziyaret edilen öğretmene aktarmalı, bu geri bildirimler, yapıcı ve motive edici bir şekilde yapılmalıdır. Zümre öğretmenleri, ders ziyaretlerini zümre toplantılarında değerlendirmeli, ziyaretlerin genel durumu, gözlemler ve geri bildirimler ele alınmalı, (Zümre öğretmenlerimizin ders ziyaretlerini ders denetimi gibi anlama ihtimalini ve tepkilerde bulunabileceği, yanlış anlamalara, hatta çatışmalara yol açabileceği de göz önünde bulundurulmalı ve uygun iklimin oluşması için ayrıca çaba sarf edilmeli)
ZÜMRE KARARLARI İÇİN GÖRÜŞ, ÖNERİLERİZİ BEKLİYORUZ
ÖĞRETMEN İMECESİ, Zümre çalışmaları kapsamında “Okul/İlçe/İl/Ülke genelinde tarih eğitimini planlamak ve koordine etmek, eğitim ve öğretimin kalitesini yükseltmek, tarih eğitimi ile ilgi görüş ve öneriler geliştirmek, zümre arasında iletişim, uyum ve işbirliğini sağlamak amaçlanmaktadır.
Bu çerçevede Tarih zümresi okul, ilçe ve il zümresi kararlarını birlikte işbirliği içinde, ortak akılla oluşturmak istiyoruz. Bunun için zümre kararlarını oluşturacak gündem maddeleri ile ilgili görüş ve önerilerinizi bekliyoruz.
2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı, Tarih Zümre Öğretmenleri Kurulu Toplantısı Katılım/Katkı Formu
Görüş ve önerileriniz 2023-2024 Eğitim-öğretim Yılı İkinci Dönem Başı Okul Tarih Zümre Toplantısı Tutanağı ve Alınan Kararlar da yer bulacaktır.
Birlikte düşünüyor, tasarlıyor, üretiyor ve paylaşıyoruz.
2023-2024 Tarih Zümresi Yıllık Planları
ZÜMRE ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ BAĞLANTILAR
- Kurullar
- Zümreler
- Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri
- İlçe sınıf/alan zümreleri
- İl sınıf/alan zümreleri
- Ülke sınıf/alan zümreleri
- Ek-1 Eğitim Kurumları Toplantı Takvimi
- Ek-2 Zümrelerin Toplantı Takvimi
- MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi (2 Ocak 2024)
DESTEK, KATKI ve DEĞERLENDİRMELERİNİZİ BEKLİYORUZ.
Sınıf/Alan Zümreleri gündemi ile ilgili dosya, doküman, sunum, slayt, ses, görüntü, fotoğraf, video, vb. her şeyi aşağıdaki sanal duvarda (Padlet) paylaşabilir, görüş ve düşüncelerinizi belirtebilir, yorumlarınızla katkıda bulunabilirsiniz. Yapacağınız tek şey + ya tıklayıp sonrasında istediğinizi panoya eklemek. Birlikte düşünüyor, tasarlıyor, üretiyor ve paylaşıyoruz. Öğretmen İmecesi
ANA SAYFA / TARİH ZÜMRESİ / TARİH-9 / TARİH-10 / TARİH-11 / T.C. İNKILAP TARİHİ-12 / TKMT / ÇTDT / TYT / AYT / KPSS / DYK
Tarih Zümresi Kararları / Yıllık Planlar / Tarih Zümresi Etkinlikleri / Proje Ödevleri / Performans Ödevleri / Yazılı Yoklama ve Sınavlar / BEP Dosyaları / Tarih Öğretimi / Ders Kitapları / Tarih, Kültür, Medeniyet Kulübü / Mesleki Çalışmalar /
Tarih Zümresi Haftalık Toplantı
