TAR.9.1. GEÇMİŞİN İNŞA SÜRECİNDE TARİH

ÜNİTE/TEMA: TAR.9.1. GEÇMİŞİN İNŞA SÜRECİNDE TARİH

Bu ünitede tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydaları, tarihin doğası, tarihsel bilginin üretim süreci ile tarih araştırmaları ve yazımında dijitalleşmenin meydana getirdiği değişim ele alınacaktır. Ünite sonunda öğrencilerin bu konularla ilgili gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazanmaları amaçlanmaktadır.

DERS SAATİ

Öğrenme Çıktıları Sayısı: 4, Ders Saati: 18, Yüzde Oranı: 25

ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

TAR.9.1.1. Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme
a) Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını kaynaklardan inceler.
b) Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarıyla ilgili incelediği kaynakları bağlamdan kopmadan özetler.
c) Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını kendi cümleleriyle açıklar.

TAR.9.1.2. Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme
a) Farklı kaynaklardan tarihin doğasına ilişkin temel bilgileri tespit eder.
b) Farklı kaynakları inceleyerek tarihin doğasına ilişkin temel bilgileri açıklar.

TAR.9.1.3. Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme
a) Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamaları belirler.
b) Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamalar arasında var olan ilişkileri belirler.

TAR.9.1.4. Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme
a) Dijitalleşme öncesindeki ve dijital dönemdeki tarih araştırma ve yazım süreçlerini karşılaştırır.
b) Tarih araştırma ve yazımında dijitalleşmeyle meydana gelen dönüşüme dair yargıda bulunur.

İÇERİK ÇERÇEVESİ

• TAR.9.1.1. Tarih Öğrenmenin Faydaları
• TAR.9.1.2. Tarihin Doğası
• TAR.9.1.3. Tarihsel Bilginin Üretim Süreci
• TAR.9.1.4. Tarih Araştırma ve Yazımında Dijitalleşme

Anahtar Kavramlar

arşiv, dijitalleşme, geçmiş, kanıt, olay, olgu, tarih, tarihçi, tarihsel bilgi, tarihsel zaman, yapay zekâ

Ünite kapsamında öğrencilere aşağıdaki rehber sorular sorulabilir:

• Kültürel mirasın aktarılmasında tarihin rolü ne olabilir?
• Tarihin araştırma basamakları neler olabilir?
• Mustafa Kemal Atatürk’ün “Türk çocuğu, ecdadını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır.” sözü size tarih öğretimiyle ilgili ne ifade etmektedir?
• İnsanoğlunun geçmişte yaşanmış olayları öğrenmek istemesinin nedenleri nelerdir?
• Tarihçiler bilgileri hangi yöntemlerle elde ediyor olabilir?

ÖĞRETMEN / ÖĞRENCİ YANSITMALARI

Sevgili öğretmenler ve değerli öğrenciler,

AR.9.1. GEÇMİŞİN İNŞA SÜRECİNDE TARİH ünitesi ile birlikte hep birlikte geçmişin derinliklerine yolculuk yapmaya ne dersiniz? Geçmişin inşa sürecinde tarih ünitesi ile ilgili düşüncelerimizi, kaynaklarımızı ve deneyimlerimizi paylaşmak için harika bir fırsat sunuyoruz! Aşağıdaki sanal duvarda (Padlet), tarih ünite ve temasıyla ilgili her türlü materyali bir araya getirebiliriz.

İster dosyalar, ister dokümanlar, ister sunumlar, slaytlar, ses kayıtları, görüntüler, fotoğraflar ya da videolar… Her şey burada yer alabilir! Sadece “+” butonuna tıklayarak istediğiniz içerikleri panoya ekleyebilir, düşüncelerinizi paylaşabilir ve yorumlarınızla bu sürece katkıda bulunabilirsiniz.

Bu platform, hepimizin fikirlerini, bilgilerini ve deneyimlerini bir araya getirebileceği bir alan. Birlikte düşünerek, tasarlayarak, üreterek ve paylaşarak daha zengin bir öğrenme deneyimi yaşayalım. Her birinizin katkısı çok değerli!

Unutmayın, bu süreçte sadece bilgi paylaşmakla kalmayacak, aynı zamanda birbirimizden öğrenerek, yeni bakış açıları kazanacağız. Hadi, öğretmen imecesi ile bu konuyu daha da derinleştirelim ve birlikte öğrenelim! Sizlerin fikirlerinizi ve katkılarınınızı bekliyoruz!