TAR.9.1.3. Tarihsel Bilginin Üretim Süreci

ÖĞRENME ÇIKTILARI ve SÜREÇ BİLEŞENLERİ

TAR.9.1.3. Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme

a) Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamaları belirler.
b) Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamalar arasında var olan ilişkileri belirler. 

TAHMİNİ DERS SÜRESİ ve UYGULAMA TARİHLERİ:

40+40+40+40=10 Dakika (Dört ders saati), 5. ve 6. Haftalar, 7-18 Ekim 2024 

ÖĞRETİM YÖNTEM ve TEKNİKLERİ

Sunuş, Buluş,  Soru-Cevap, Bireysel Çalışmalar, Araştırma, Tartışma, Grup Çalışmaları, Uzaktan Öğrenme, EBA, E-Öğrenme, Bireysel öğrenme, Tersyüz Öğrenme, Harmanlanmış Öğrenme, 

DERSİN KONUSU (İÇERİK)

Bu ders sonunda;

• Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilmeyi,
• Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamaları belirlemeyi,
• Örnek çalışmalar üzerinden tarihsel bilginin üretim sürecindeki aşamalar arasında var olan ilişkileri belirlemeyi
  öğreneceğiz.

ANAHTAR KAVRAMLAR – KİŞİLER – OLAYLAR

Adropoloji, kronoloji, sosyoloji, etnografya, arkeoloji, sanat tarihi, paleografya, epikrafi, nümizmatik, filoloji, kaynak, kanıt, litaratür, mesleki etik, kaynak taraması, tasnif, tenkit, terkip,

DERS ÖĞRETMENLERİ İÇİN SUNUM VE SLAYT

Öğretmenler, kapsamlı slayt setini ders planı olarak kullanarak derslerini daha akıcı ve anlaşılır bir şekilde sunma imkânına sahiptir. Etkileşimli tahtalar aracılığıyla gerçekleştirilen slayt sunumları, öğretmenlerin öğrencilerle daha etkileşimli bir iletişim geliştirmelerini sağlar; bu da öğrencilerin ilgisini artırarak katılımlarını teşvik etmek açısından büyük önem taşır. Ders öğretmenleri tarafından ortaklaşa hazırlanan bu plan ve sunum slaytları, öğretmenler için özel olarak tasarlanmış olmasına rağmen, öğrencilerin de bu içeriklerden yararlanması mümkündür. Öğrenciler, ders sırasında sunulan slaytları takip ederek dersin içeriğini daha iyi kavrayabilir ve öğrenme süreçlerine aktif bir şekilde katılabilirler. Ayrıca, sunumun bağlantıları aracılığıyla PowerPoint veya PDF formatlarında indirme imkanı da sunulmaktadır.

TAR.9.1.3 Tarihsel Bilginin Üretim Süreci plan, sunum ve slaytı 2024 Maarif Modeli

FARKLILAŞTIRMA

Zenginleştirme:

1. Tarihi Araştırma Türleri ve Yapısı makale
2. İlgili makaleler

Destekleme:

OGM Materyal Etkinlikleri

• Hafıza oyunu-eşleştirme
• Yardımcı bilimler eşleştirme etkinliği
• Yardımcı bilimler boşluk doldurma
• Tarih öncesi dönem araştırmalarında kullanamayacağımız bilim dalları
• Bulmaca etkinliğği
• Kaynağı sorgulama OGM
• Kaynağın sorgulanması şleştirme etkinliğ

Bu Konuyu Birlikte Zenginleştirelim!

Bilgi, paylaştıkça büyür ve güzelleşir. Okuduklarınız hakkında ne düşünüyorsunuz? Aklınıza takılan bir soru, katıldığınız veya eleştirdiğiniz bir nokta var mı? Değerli fikirlerinizi, görüş ve önerilerinizi hemen aşağıdaki yorumlar kısmında bizimle paylaşın, hep birlikte tartışalım.

Ayrıca, aşağıdaki sanal duvarda (Padlet), konu ile ilgili her türlü materyali, görüşü ve belgeyi bir araya getirebiliriz. Bu dijital alan, öğretmenler ve öğrencilerin fikirlerini, bilgilerini ve deneyimlerini paylaşması için tasarlandı. Elinizde bulunan bir sunumu panoya eklemek çok kolay! Faydalı bir video linkini de kolayca ekleyebilirsiniz. Kendi hazırladığınız bir çalışma notunu veya ilginç bir makaleyi de eklemek mümkündür. Sadece “+” butonuna tıklayarak ortak bilgi havuzumuza katkıda bulunabilirsiniz.

Unutmayın, her bir yorum ve paylaşılan her bir belge, hepimiz için yeni bir öğrenme kapısı aralar. Haydi, şimdi katkı sağlama sırası sizde!

TARİH ZÜMRESİ / TARİH.9 / TAR.9.1. ÜNİTE: GEÇMİŞİN İNŞA SÜRECİNDE TARİH / TAR.9.1.1. Tarih Öğrenmenin Faydaları / TAR.9.1.2. Tarihin Doğası / TAR.9.1.3. Tarihsel Bilginin Üretim Süreci / TAR.9.1.4. Tarih Araştırma ve Yazımında Dijitalleşme / TAR.9.1. ÜNİTE ÖĞRENME KANITLARI (Ölçme ve Değerlendirme)